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师德创建困境思索

2013-03-07 15:29 来源:师德论文 人参与在线咨询

利用职务之便,向学生谋取私利

有的教师专门结交有钱有势的家长,以求从“官”那里得到好处,投桃报李,相互利用。有的教师每逢学生分班、毕业离校、节日、生日来临,便暗示或公开让学生有所“表示”;有的教师假期“补课”办班,讲新课逼迫学生从之,硬讨或巧取学生与家长的财物。这些行为给孩子纯洁的心灵留下道道阴影,也在教师身上留下了点点污痕,严重损害了教师形象,是教育的失败,更是教师的耻辱。此种问题的出现,有教师社会地位低、收入不高、经济生活不富裕的原因,更有教师人品低下,缺乏道德,不加自律的原因。

教育事业心不强,精力不集中,主副业颠倒

随着社会主义市场经济的飞速发展,第二职业热潮席卷全国各行各业,有些教师也置“主业”于不顾,从事第二职业,捞取业外收入。有的凭借一技之长,从事无执照的服务行业。出现这一问题的原因,一是部分教师虽不热爱教师这一职业,却不肯放弃,仅仅把它当作谋生的手段之一,因此教育事业心不强,缺乏职业道德理想与信念。二是精神溜号,脚踏两只船,把第二职业当作“下海”的“试验场”,一旦时机成熟就另谋他业。三是教师收入低,使有些教师迫于生计不得已从事第二职业。最不能原谅的是这样一种人:明明是影响了本职工作而去从事第二职业,却振振有词生发出“第二劳动权”为自己辩解,说什么虽不合理,但不违法。一个教师,如果总在“法”与“理”之间寻找生存的空隙,那他的思想境界与“为人师表”的距离就太大了。这种情况必将损害学校声誉、教师形象,降低教育质量。

教育思想不端正,随意加重学生课业负担

这个问题往往与学校管理联系在一起。当前一些学校与教师仍然热衷于传统的应试教育,违背教学规律和学生认知规律,要求学生死记硬背现成的条文答案,大搞题海战术,强迫学生加班加点,限制剥夺学生休息、娱乐、交往和自由发展的时间,随意地无限度地加重学生课业负担。学生课业负担过重,必然影响学生身心健康成长,影响学生健全人格的形成,降低学生学习兴趣和持久的学习动力,湮灭学生创造性潜能,甚至造成学生厌学、弃学。出现加重学生课业负担这一问题的原因是什么呢?

一是教育思想不端正,教育观念陈旧落后,不接受实施素质教育,对教育方针确立的培养目标理解不透,把握不准,片面追求考试分数和升学率。

二是教师素质差,业务能力低,缺乏严谨治学的精神,精力不集中,简单从教,敷衍塞责,不适应素质教育需要,更不适应新课改要求。上课填“鸭子”,为了分数考“鸭子”,最后把学生教成板“鸭子”,个别教师曲解素质教育,走极端放“鸭子”。

三是社会环境不佳,缺少课外有益活动场所。师德中出现的种种问题,虽然是个别的或少数的,但如果不注意纠正和克服,形成带有共性的倾向,就会成为严重的社会问题。它不仅会严重玷污教师形象,损害学生身心健康,也必将滞碍教育的发展。因此,必须引起我们高度的警觉,并采取积极有效的措施加以解决。(本文作者:王晓燕 单位:吉林东丰县第二中学)

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